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 在一間大大的屋子裡(並不華麗,只是很大),我身邊圍著很多人

.

 有一個女人打開一間房門走出來,她告訴我,房間裡面有一個鬼.

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1.肌肉耐力

2.平衡反應

3.動作計畫能力

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警察打小偷

1.將小朋友圍個圈圈,


2.遊戲在圈圈內進行.

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每天放學時間到了,我就會到西松國小將一二年級的孩子接回.


我在松山區開班已超過十年,但每年在校門口等待接孩子的心情卻是一樣的.


一樣的亂七八糟!!一樣的沒創意!!

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本文作者       漢   崔瑗

無道人之短,無說己之長.
施人慎勿念,受施慎勿忘.
世譽不足慕,惟仁為紀綱.

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快樂的迴旋---舞啊!

 


我快樂的舞著,迴旋在好大好大的舞池!

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我出了四題是非題讓孩子們分辨是非.


1)在對的時間做對的事.


2)在對的時間做不對的事.

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昨天早上我一時興起想要試一試孩子們的觀念,

問了一題可能連大人都會想半天的問題.


小朋友,我們是那一國的國民?------我觀察每個孩子的反應.


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觀察孩子的行為,發現孩子需要改善的空間很大!
中班升大班的孩子請媽咪自行完成檢核.
我將專業領域的內容公告家長,朋友說是很傻的行為.
因為有被同業抄襲的風險.
我說沒關係.

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狡猾的狐狸和紅母雞.


這是一本類似伊索寓言的英文讀本.


它不僅僅是故事也是我們的劇本.

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現在的孩子不知道為甚麼都不愛睡午覺.
今年暑假份外炎熱.
酷夏時候午休應該是必須的.
不論在醫學的觀點或是以孩子的體力為考量,都應該要午休.
但是啊!

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心裡有句話,一直想要告訴他.
他總是在我最忙的時候,借給我他的雙手.
英文課,日文課,需要換教室.
不論上課前,還是下課後,
排桌椅,拿電扇,開燈,關燈...

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六歲(五歲11個月16天-六歲11個月15天)
1.能單腳跳4步(兩腳均可做到)
2.實作:能模仿寫簡單的國字.
3.實作:通常能從頭到尾清楚的說一個簡單故事.
4.能說出至少兩個因果關係.

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通常讀小學的孩子生日時,我會發給他們一顆生雞蛋.
這是一顆功能蛋.
如果孩子在我規定的時間內保護這顆雞蛋安然不破,他就會體認到甚麼是專注力.
除了專注力,還有判斷力,獨力性 ,領悟力,表達力,執行力.
這些能力是領袖特質.

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每天中午午休開始時,按照慣例我要燒開水.
孩子問我:為什麼每天中午燒開水?
沒有為什麼,習慣而已.
為什麼妳的水壺會叫?
有時我會忘記它的存在,它就會叫我唷!

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