資優生絕對是教出來的!!
今年我班上有個孩子被學校通知去做資優生檢測.
他是西松國小二年級的宗霖.
我來到西松國小這個學區已超過十年,經歷過三個資優生,宗霖是第三個.
還記得當年宗霖媽媽(媜方)走進我店裡的那一幕.
(有緣的人一定會經過電波傳導而有所感應)
我的工作室外觀看來不怎麼起眼,
若非明眼人(有內涵的˙眼光獨到的)是不會走進來的.
第一.毫無裝潢可言.
第二.處於六米巷弄裡.
第三.從不發文宣品.
但是大門口兩株大的綠色盆栽分置左右兩側,
粉紅色的鞋櫃上則擺滿中小型的盆景.
盆景上裝飾小玩偶˙從各地搜尋來的風車˙蜻蜓˙小瓢蟲.........
任何一個擅於觀察的大人,可以看得出我的用心.
那天媜方一腳踏入,我拉開門的同時,
覺得她好眼熟,不知在那裡見過呢?!
通常有這種感覺時,這個人就一定會和我有交集!!
所以那天我好高興.
不是因為多了個學生,而是在有生之年又遇到一個有緣人.
更巧的是,她的兩個寶貝之前就讀的幼稚園,剛好又是鳳飛小孩的學校.
我那天在談話過後,就請媜方去找鳳飛.( 我喜歡由家長朋友的口中,得到肯定.)
所以,鳳飛是我的大貴人.(因為我好多學生都是她介紹的)
而多年之後,媜方又成為我的貴人.
這世界真是太有趣了,環環相扣呢!!
宗霖來時是中班下學期.
當時的他,會說國語,但是識字不多.
英文只會26個大寫字母.
數字1-100.
英文聽和說---不會.
因為是新生,我用各種測試進行檢測.
大約三個星期左右,我告訴媜方:
我準備用資優生的教學模式教宗霖.
因為這孩子在我的測試中,反應異於一般孩子.
在因材施教的原則下,宗霖開始吸收我傳授給他的各項功夫.
他像個海棉一樣,來者不拒.
我給的多,他也吸收的快.
我們就像在玩二人接力賽,欲罷不能!!
我記得莫札特說:
別人都以為我的成就完全來自我的天賦.
其實這種說法不對.
我有這樣的成就,完全是靠我的努力和恆心.
是的! 是的!我也這麼認為!!
每當宗霖鬆懈時,我就告訴他:每天都存一點智慧而且要有恆心的存下去.
今天面對資優的宗霖我覺得很可惜.
如果在更小的時候就來我這兒,
他一定更棒!!
(幼稚園的老師沒有發現他資質的特別,是很可惜的.)
資優生是教出來的------我很確定的這麼說!!
我覺得應該要這麼說才對 「資優生更需要努力！」 除了要有伯樂的慧眼，更要懂得努力，否則不會成功。 天才也是要努力的！ 想想有多少孩子，資優的特質無人發現，障礙倒是被突顯出來，甚至資優或障礙都無人注意到，就莫名其妙的長大了。 總之，被你教育的資優生，真是幸運。
所言甚是! 努力加恆心=成功. 我有時想建議教育局,對幼稚園園長多加一條規定: 必須修完特教學分. 否則,不論資優生或是特教幼兒,幼稚園所一概不負責任.需要特殊教育的孩子往往要自求多福!! 這是非常不妥善的幼教教育制度. 況且這樣的孩子越來越多,更不容忽視. 因為資優或特殊孩子的教育都是越小越好. 0-3歲早期教育才是最重要的教育啊!! 幼有所長,不能只是理想. 不過,我們的政府很難聽進這些聲音. 我曾經遞過請願書,根本沒人理我呢!! 好好照顧小玉米,靠學校老師是靠不住的!!
資優鑑定好像是在小二 我一直以為 被鑑定資優之後才讓她去接受資優教育就好了 小孩子不就是要讓她好好的玩? 說真的，我也不知道到該給她什麼... 老師您能不能給我ㄧ些建議呢? 感恩!
學校通知孩子做資優檢測,通常被通知的孩子都已經在學科上很資優了....因為在學校和其他孩子比較起來 已經有很大的不同,才會被學校通知去檢測.不是每個學生都會被通知檢測的喔!! 寶貝媽咪,資優生的學習要先看孩子的學習反應,適合的,才可以給予資優教育模式,不適合的,是不能勉強的喔!!
以潔中班的時候有去參加提早入學的考試 當時只是覺得她跟其他小孩很不一樣，學習特別快 也不知道為什麼她的識字量多到可以自己看故事書 所以就讓她去考看看程度在哪裡 因為她個子比較嬌小，我們並不想讓她提早入學 後來拿到成績單 智評:沒通過(93~97我們不知道正確分數，測驗卷也沒寫完) 心評:通過 也鬆了一口氣~很怕她說要提早去唸小學呢~
學習特別快,是特色喔!! 運用其特色來學習,就會變成有效的學習!! 中班智評有93-97,很棒喔!! 現在有加入資優教學嗎? 資優教學是非常有趣的喔!! 如果大人參與資優教學,妳就會以為 都在 玩遊戲. 這是真的喔!!資優教育,並不是像一般大人想的一樣,那麼辛苦˙無趣˙沒有快樂.... 資優班,每天都很快樂啦!! 不過到了國中˙高中時,資優教育就和一般孩子的教育 就有很大的區別了!! 也有幼兒了了,長大並不怎樣的....那是一種可惜!應該是老師沒有引導好.... 所以早期教育很重要.0-3歲,是開發幼兒資優教學最好的時間點,但是,大部分的孩子 這個優勢,都被大人忽略了...是可惜中的可惜!!
我們不知道學齡前的孩子也有資優教學說... 以為等小二再去考資優班就好了... 所以沒有特別讓她學什麼，只有鋼琴 我們住在桃園龜山，老師您知道哪裡有不錯的資優教室嗎? 如果因為我們家長的忽略而害她不能好好發揮潛力，那就真是罪過了...
龜山可能很難找到特教老師吧!! 只要是特教老師都知道資優教學喔!也會檢測˙安排課程.... 可能以潔要靠寶貝媽咪了... 多吸收一些這方面的資訊,可以幫助以潔喔!!
我的經驗是(資優生) 有些小朋友可以改善----但無法到那個境界 有些小朋友教一下----就知道他有潛力 但是也要週遭一些的配合 例如說:我們一看就知道有潛力,但家長不信服----不怎麼配合 那也徒呼奈何咧 (還是因為我比較背---有時想教,還不給教咧)
你說的家長我碰過很多... 還有的認為:什麼資優教學,那麼累做什麼?孩子小的時候快樂就好了...... 童年固然只有一個,資優教育的本質˙機會,也只有一次,過了3-6歲就沒了. 大家都以為接受資優教學,孩子很辛苦˙很可憐....而不願意接受. 看來我們兩個有相同的無奈!!
聽兩位這樣說，我開始緊張起來了耶... 從以潔的表現，我相信她可以是資優生 但是我真的不知道該給她什麼? 曾經在夜市的童書店買小一程度的數學練習遊戲本給她 她回家之後就一口氣全部寫完 可是我也擔心太早讓她把學校的課程讀完，以後上學會不會覺得無聊 資優教育應該不是只有超前學習而以吧? 老師，我現在該怎麼辦呢? 快開學了，我能不能要求學校的特教老師給她檢測? 如果適合，再要求學校替她安排特殊教材?
可以告訴老師,老師應該會同意! 但是,學校如果沒有開資優班,就可能不會幫孩子準備資優教材. 先確定學校有沒有資優班喔! 媽咪可以到書局選擇 數學智力 的參考書給以潔. 菜市場或夜市的,太簡單了. 不要擔心孩子學太多,只要擔心我們給孩子的太少!!
謝謝老師! 到書局買書當然沒問題~以前有找過，好像都是依著學校進度 原本是不打算讓她超前學習，就沒考慮這個... 我會再去找看看有沒有跟學校進度無關的 那次的經驗是在中班的時候，所以我也嚇了一大跳^^ 我偶爾會上網玩玩數獨，後來她也跟著玩起來呢! ps.以潔要讀的學校很小，沒有資優班，不過我還是會跟老師談談
有資優教學的學校並不多. 沒有也沒關係,自己補充就可以. 不過記得要和學校老師說,時間到了要檢測喔!!